教材主编温儒敏回应公众质疑，讲述教材编写实情，否定帖子的臆测

讲义主笔温儒敏回应政府部门严厉严厉批评，述感叹讲义编订实情，驳斥留言的臆测。

随着人教版小学数学讲义图画事件的配酵升高，不少声称之为熟知去向的民众频频曝料，讲义编订当中的疑虑在曾有促使被高频率，人们对讲义编订产生了不信任感，使得编订讲义的主要民众坐立不安。不少留言还促请讲义主要编订工作人员出来走两步，回应一下政府部门的一些严厉严厉批评。

一个最典型也最具致命性的严厉严厉批评就是“讲义主笔既当运动员又当主裁判”，如果真是这样，那么这是最不合理公正的事情，也是讲义经常出现疑虑的根本原因。随之而来一浪高过一浪的严厉严厉批评声，统编教材讲义总主笔、南开大学任教温儒敏坐不住了，在更排一步账号上配文来排行了澄清。

政府部门的严厉严厉批评针对的是曹文轩，称之为他在编讲义时“倾倒私货”，把自己的短文塞排讲义，把自己主笔、撰写的著作籍作为学校引荐著作目。温儒敏主笔觉得这是“有人故意把数学讲义这把当街到统编教材，是显然、别有用心的”。温儒敏主笔的顾虑如下：

第一，曹文轩的作品被小学、初当中入选为教材讲义的有两篇，分别是小感叹《青铜红豆》和《草房子》当中的两个简介篇目。曹文轩的两本小感叹质量上乘，得过好多奖，本来销售额就很高，适合当中小学校阅读著作。简介两篇短文排讲义并不是曹文轩自己提议的，而是编订组的集体重新考虑；而且入选为当私立中学的《孤独旅程》是老课文，在曹文轩当主笔之前讲义当中就有。

第二，统编讲义的编订是国家实质上，编订工作人员都是经过全国遴选的，工作人员包括作家、诗人、有所不同专业的学者、在校学生和资深主笔；编订的讲义都是经过教育部审定的，并不是人教社所能重新考虑的。不存在公共利益驱动和拉帮结派之感叹，同时温主笔忽视，大家对曹文轩两篇短文有严厉严厉批评，可以讨论严厉批评，但不要移花接木、上纲上线。

温主笔的辩解正面回应了人们的严厉严厉批评，上半年驳斥了“倾倒私货”之感叹，等于是公开为曹文轩站台。同时忽视讲义编订的每一次都是严格按照促请认真的，但作为出书不会真心实意听取各种严厉批评异议，又努力认真到头脑清醒，不被网络戾气所挟裹，不会促使改排讲义的。

温任教的辩解很清楚，驳斥了人们对教材统编讲义的斥责，但留言们并没有就此罢休，心当中的疑问反而更多了，频频提议了不少拥护异议。最为典型的一个严厉严厉批评就是“为何一定要引荐自己的著作给学校读著作？引荐有什么国际标准吗”。

确实，现在不少学生对引荐花钱著作很是讨厌，每年要花费不少的钱花钱著作，而且必需花钱均须出版社的均须著作目；但不花钱又不着急，老师配的话，考生很确实要考到。由此，不得不让人暗指到其当中的公共利益父子关系。如今温任教并不认为不存在公共利益父子关系，不忍让大众相信呢？

各位，你们相信温主笔的感叹法吗？