初中毕业可以干什么？

2023-11-18 来源 : 电影

初中毕业可以干什么？

现在初中毕业干什么职业啊，职业是有，但都是重体力的多。若早二十年，早十几年那时候初中毕业出去打工有人要。因为那时候初中毕业很普遍，以前网络又没现在这么好，但放什么，都是智能社会，智造社会，你不去多读书，多学习将来真的混不下去，都要被社会淘汰。现在年轻人干的职业都是工职高，面子足，若真的初中毕业不想读要出来干活，那只有学一门技术，而且要坚持到底，认真的学，边工作边学技能，这样才能在社会立足。

: dabaihe2010

沈阳的学区房该怎么选？

很简单，初中最重要，按照近3年的中考三校录取率，或是700以上人员比例去选择就行。如果初中学区还可以带个好一些小学就更好了。目前看，如果真是为了孩子上学，沈河七中总校无疑是首选，当然如果能文艺二加七中就更完美，文化路加其中也不错。而且因为大多是二手房，价格不至于像新房那么畸形的虚高。

: 暑假里窝着的窗帘

大专学历怎么才能当老师？

大专学历可以当老师。可以从事幼师教育，有些幼儿园的要求没有这么高，可以当幼师。如果想从事小学和中学老师需要考入教师资格证，另外需要本科及以上学历。考教师资格证是可以考，但是被录取为正式教师比较困难，像我们这一般有教师资格证，学历证也要是师范类的，还要和你所考的教师资格证同一类。先去你当地报名。还有考写字和普通话。教育心理学、一般不是师范学院里考教师资格证是很难的、我们老师江南大学毕业教高中专业。1、到当地自考办报名参加教育学、教育心理学笔试。一年举办两次。2、到当地语委报名普通话水平测试，要求达到二级乙等以上。3、拿着这三份成绩合格证明加上你的学历证明，到当地教育局申请试讲，一年举办两次，你可以打电话到教育局咨询。4、教育局组织体检。5、获得教师资格证。拓展资料考教师资格证，当老师除了专业课还要学教育学、心理学及师范技能的，不然那师范专业是干嘛的啊~但大专基础上考出的资格证也就能当个小学、初中老师吧，去西部什么的终究不是易事，建议继续深造。

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性教育重要吗？

在国外性并不是一个难以启齿的话题在国内小孩子是跟父母一起看电视剧里有亲热部分都要被捂眼睛的 20好几了也不敢在父母面前讨论与性有关的东西如果这些受到伤害的女孩子们能早一点明白什么是性会不会就不会受到这么多的伤害了身边女生被xsr的事情真的很多很多记得小学同学说她的小爷爷喜欢抱她、摸她记得初中同学说思品老师喜欢摸她的小背心她很不舒服很讨厌去这个畜生的办公室如果我们能知道的多一点早一点会不会结局也不一样一点呢层出不穷的社会新闻让我这个恐生的人更害怕有孩子了

: 靓仔猪唛

性教育重要吗？

家庭成员都应该来学习与性有关的科学知识和健康进步的观念态度，共同在家庭生活中培养一种理解、豁达、和谐的气氛，然后把共同的性道德渗透贯穿于其中。一提起家庭性教育，人们马上就会想到，那是指父母对子女进行性知识的教育，其实这是一种很狭窄的理解。我们不妨把这个词拆开来，看看她的含义与范畴。家庭，不仅仅指父女的关系，还包括夫妻之间的关系、子女之间的关系、祖父母（或外祖父母）、父母、子女之间的代际关系。正是这几种纵的与横的相互关系，构成了一个完整的家庭网络。当然，有的家庭缺失横的关系中的一方或缺失纵的关系中的一方，还有许多家庭是分开居住的，但他们都是某种变化形态，其运行规律依然隐含在基本家庭网络之中。性，从它自身的内容看，至少包括性的生理现象和发育、性的心理和行为、性的人际交往与关系、性对人们生活的其他方面的作用与意义等等。从人们对性的认识来看，不仅仅指性知识，还包括人们对性持有什么观念和态度、如何表达和表现“性”、从中获得和从中感受、形成什么样的反馈等等。虽然并不是每一个人都能把性的内容分得如此清晰，但是作为一种存在形态，性实际上就是这样活跃于人们的日常生活之中。教育，绝不等于“我说你听”式的单方面灌输，它还包括个人在生活实践中独自摸索并获得体会、与别人或社会产生共鸣或互动、某些性生理现象所必然带来的心理反应、生活中其他方面对性的作用等等。教育，实际上是学习的同义语。外界针对我们所发出的任何一点信息，客观上都可以看作是在“进行教育”，但只有我们真正学到的那些东西，才能算“被接受的教育”。对我们来说，没有学到的就是无意义或不存在的教育。把家庭、性、教育这三个词素组合起来，我们就会对“家庭性教育”这一事物，产生更加广泛、丰富、深刻地认识。我们从单个方面来谈。谁来教育？教育谁？有一名高中男生，在47岁母亲的暴躁、多疑、专横的管束下痛苦万分。他先是用争吵来对抗，后是用沉默来抵制，最后买了一本论述妇女更年期的书，悄悄放在母亲卧室中，还找专家请教；母亲结婚生育太晚是不是与此有关？有一对中年夫妻，发现才上初中的女儿可能已经“失身”。两人如临大敌，结束了相互间近8年的争吵与冷战，共同努力“教育”女儿。结果一年多下来，先是夫妻俩感情恢复，日益和谐，后来女儿更亲近父母，迅速成熟。3个人都觉得似乎是新的人组成了新的家。在这两个例子中，究竟是谁教育了谁呢？性，每个人都有，存在于人生的每个阶段，表现于很多种人际关系之中。子女可能是“性盲”，但不懂自己更年期的母亲、不会协调双方性心理的夫妻、“九斤老太”式的祖父母，难道不也是性无知吗？人们总爱盯着儿女，似乎教育着自己并不需要先受教育，似乎自己的性无知并不会影响子女的性心理成熟。人们总喜欢把性教育的目标，说成是为了子女的健康成长，却总是忽视了在夫妻之间、在家庭所有成员之间，都存在着某种性心理的交流与互动关系，都需要教育和学习。婆媳经常闹矛盾，但女婿和丈母娘却往往关系很好。同时一个男人与两个女人的三角关系，为什么婆媳总是倾向于相互争夺那同一个男人的情感与关注，而女儿与母亲却往往能和平的分享他的爱心呢？如果不学习和理解三个人的性心理，家庭关系怎么能处理好呢？新婚之夜，妻子发出最后通牒：“你爱我还是你妈？”丈夫愤而出走，两家因此大动干戈。这样的夫妻，这样的家庭，将来会给子女的性心理发育带来什么影响？难道不该先接受些性教育吗？教育什么？一位很有魅力的大龄青年，屡屡拒绝女性的求爱，甚至动手打了一位“缠着他”的姑娘，后来却在时被抓获。他既不是性变态，又早就从医生父亲那里获得了性知识。原因在于：他母亲过于“男性化”，使他鄙视所有女人。一位很爱丈夫的妻子却长期性冷漠，她并不缺乏性知识，但是太过正经的父母和规矩极严的家教，却使她怎么也不能把高尚的爱情与“粗俗低下的”联系在一起。最终她的婚姻近乎破裂。有些人激烈地反对开展家庭性教育。他们不让孩子知道任何性知识，但孩子对异性、对爱情、对婚后的看法，不也照样是在家庭里形成，而且以父母为参照吗？父母可以一直闭口不谈“性”字，但这种态度不正是一种潜移默化的性教育吗？许多家长也求教如何开展家庭性教育，但一问就是遗精、月经或。难道人类如此浅薄，只有性生理没有性心理？难道人的成长如此简单，只需性知识不需要性意识？人是环境的产物，人的性活动是心理学习的结果。性关系混乱的父母，当然会给孩子一个坏榜样。但如果父母动不动就怀疑“早恋”，根本不理解青春期性骚动的烦恼，从来不让孩子观察和体味父母间的亲密与爱情，对青少年中时髦的衣着或举止横挑鼻子竖挑眼，那么在这些琐事所形成的气氛中，子女的性心理能健康发展吗？父母所传授的性道德与性知识，还能被子女真正学到吗？什么时候开始教育？到孩子开始遗精或来月经时，那就晚了，因为孩子的性心理和性别角色早已形成了。他（她）对自己的身体和功能是否具有足够的自信与欣赏感，将直接决定他对遗精或她对月经能否产生既不神秘又不自卑的态度和感觉，具体科学知识倒在其次。否则，科学知识产生之前的数千年间，绝大多数人的性心理怎么会顺利地成熟了呢？当然，即使到了子女结婚之后，也并不算太晚，因为婚后性心理或不协调，往往只能向至亲至爱的父母倾诉。聪明的老人，总是尽可能为已婚子女创造条件，总是会心会意地关注这个方面，总是为他们的和谐美满而高兴。说到底，这样的老人年轻时，一定也是接受了他们父母的良好性教育，一定是自我性心理健康发育的人。人类在性方面的幸福感和美感，就是在这种代代相传的性的美育中，逐渐发展和完善的。相反，在种种“代沟”或不教不敬现象中，能说没一点性心理和性教育方面的因素吗？可惜，许多为人父母者，似乎完全忘记了自己儿时和青春期的心理，只会说：“我们小时候没有性教育，不也长大了吗？”问题恐怕恰恰在于，正是因为没有接受过尽早的、科学的、注重心理发育的性教育，反而接受了对性的狭窄理解和否定态度，这样的父母才会丧失自己心灵的历史，才会无法理解自己子女的内心呼唤。当一位母亲因为3岁的儿子偶有勃起而烦恼时，她不仅是缺乏性知识，而且是深深地恐惧着，生怕儿子长大变成了“色狼”。当一位父亲痛打跟小朋友扮演新郎新娘的女儿时，他可能是不懂儿童性心理，但更可能是他惟恐女儿从此堕落。他们这也是性教育，也有自己的性知识，更显得是堂而皇之地灌输性道德。他们缺点什么？就缺学习，就缺自己内心深处的性的幸福感与美感。他们是悲剧的一代，因为他们小时候，没有现在的社会环境，也就不可能培养和发展出体验自己内心感受的心理能力。他们有“性”，结了婚，生了儿女。可惜，不过如此而已。最根本的问题当然是：为什么需要家庭性教育？行文至此，这个问题已经不需要再说什么了。家庭性教育，就是家庭成员都来学习与性有关的科学知识和健康进步的观念态度，共同在家庭生活中培养一种理解、豁达、和谐的气氛，然后把共同的性道德渗透贯穿于其中。家庭性教育，就是以夫妻为主线的家庭成员，都要学会发现各种纵横的人际关系中隐含的性心理因素，科学地并深情地协调好这些关系。家庭性教育，就是从孩子出生起，就努力为他（她）提供一个良好的心理环境，按照孩子身心发育不同阶段的不同需求，帮助孩子树立正确的性意识，培养健全的性心理，获得科学的性知识。家庭性教育，就是理解别人的心，就是接受性的广泛、丰富、多样和变化。家庭性教育，就是爱的教育，情感能力的教育，完美人格的教育。家庭性教育，将会造福于每一个家，每一个人。

: 不能重写

作为高中毕业生，该怎么去选专业选学校呢？

我曾经做过几次调查，对考上大学的学生进行调查：有一部分学生是自己填的志愿，自己选的专业。有一部分是家长帮忙填的志愿，选的专业还有一部分是班主任帮忙选的专业和学校，老师给填的志愿。社会没有给孩子实践的机会，孩子也没有好好的考虑自己的爱好的需求，没有考虑自己应该学习什么专业，也没有好好的研究自己到底适合学什么专业。也许自己最喜欢的是光学研究，并且有非常好的天赋，但是自己从来没有接触过，耽误了自己的选择，造成了遗憾。因此，学生选择专业，初中的时候就应该进行社会的实践，慢慢的摸索和探讨自己的爱好和兴趣，这样，到大学的时候，就知道自己喜欢什么？可以做什么？这样的人生才不会荒废。

: 茶座掌柜宋

现实中有没有自学英语成功的例子？

很巧，我就是自学的。初中毕业后，我因多种原因失学了。然后七十多人参加考试，角逐5个代课教师名额，我被录取了。不要惊奇，在那时，初中生去代课，并不鲜见。一边上班，一边参加全国高等教育自学考试，我翻烂了一本英语小词典，取得了英语专科。然后，我又翻烂了一本牛津高阶英语词典，取得了英语本科。再后来，我考取了高中教师资格证，然后就进入了某重点中学，教高中英语了。第一次报名，向老同学借了15元钱的报名费，骑自行车，翻山越岭80多里路，带上母亲给我做的馍，去县城考试。住的旅馆，2元钱一晚上的。教学生涯中，发表了不少教育教学论文，也曾应邀在四川《教与学》报上开辟了“名师导学”专栏，多篇教学论文。现在想起来，那一段自学的路，是我人生的一个财富！自学很苦，但乐在其中。

: 木月的子言

什么技术有发展前景，初三毕业了学什么好？

初中毕业了学什么好？学什么技术有发展前景？这个问题主要看孩子的爱好和学习能力，再结合自身的条件进行合适的定位。主要有以下三种情况进行选择：读一般的高中。选择这种情况的一般是家长意愿，作为家长是非常希望孩子在高中阶段能发奋图强，将来走一个本科院校，但是因为孩子学习底子弱，学习兴趣低，其结果往往是事与愿违。读中专院校。选择这种情况的家长都希望孩子能学到一技之长，虽然工作中会苦点累点，但是孩子能凭学到的专业知识也能立足于社会。如果孩子读中专院校可以学汽修、厨师等实用的技术，另外这几年中专院校的铁路专业也非常吃香，毕业后到铁路部门的就业率非常高。3、职业院校开办的五年制大专。这是近年来国家教育部批准的由国家公办的高等职业院校开办的中专和大专连读。被录取的初中毕业生在学校经过五年的学习就能拿到正规的大专学历证书，和参加高考考入大专比起来是一模一样的，唯一的不同是五年制大专节约了一年的高贵时间。我个人认为如果条件允许，找一个好的开办五年制大专的学校就读是初中毕业生除了升高中考大学之外另一条好出路，今后同样有专升本的机会，更有考研的机会。希望我的回答对初中毕业班的家长有用！

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