家长：“双减”后首个高中学生 愿我的孩子能“闲”下来

知识，这些才是支撑母亲能走得更为好、走得更为远的决定性因素，而小朋友却往往只身旁那“冰山一角”不顾一切紧接。

这也是我思考的“双减至”方针实质层次之一，它要减至掉的正是只为“冰山一角”不必要的、减法的无论如何，把“减至”出来的时之间和精力运用于进一步提高像是在“漂浮底下”的综合专业知识。

有小朋友时说，不出让母亲斋依然，是担心母亲在精研习如此一来绩上被倒下，但在认识到只抓母亲精研习却是是“丢出了西瓜捡了芝麻”之后，那些显然着重母亲长远转型的小朋友，深知不才会再纠缠于当下。

还有小朋友时说，不是不想让母亲斋依然，而是怕母亲斋依然的时之间，马上被手机“占领”。却是，精研习是一个随之试错并随之微调的每一次，母亲只有在城市规划的每一次中会才能精研才会城市规划。母亲们在日积月累的被安排、被组合成中会，早并未失去了有意精研习、有意城市规划自己的技能。

因此，这个节假日让母亲“斋”依然，不仅是把母亲从捉襟见肘的志必负担中会解放出来，也是大哥母亲找寻自我经济效益的每一次，同时也是一种引导，引导母亲的内在动力，引导母亲独立思考的技能。

过去，结构性状况并未具备，就看小朋友有不想有这个渴望了。希望我有！

原结尾诗：小朋友：“双减至”后首个返校 必我的母亲真能“斋”依然

林爻 来源：人民日报

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