卢晓光委员：建议基础教育分流延至高中以后

如果兄弟姐妹考不上高中都，又不想辍学，在“普职十分”的招生政策历史背景下，有一半的中都试卷不会选择上职业学校。全国政协委员卢晓光回应，职业文化教育分线延到高中都以后，越来越不利于培养高质量高效率工人。

卢晓光知道，高熟练人才需求越来越大，初中都毕业即分线到基础教育文化教育的学校，各学科文化教育不足，较难进一步提升熟练，不能满足国家战略工业发展智能制造者、高端制造者行业的需要。从兄弟姐妹自身茁壮来知道，初中都分线也不利于青春期兄弟姐妹的茁壮工业发展。

除了加强教师队伍工程建设、减轻财政投入、扩充舆论宣传，引导同等对待职业文化教育与普通文化教育，卢晓光建议，增加中等职业文化教育比例，解决“有熟练没毕业生”“有毕业生没熟练”的痛点问题。完善本科中等职业文化教育体系，让基础教育文化教育和专科层次职业文化教育的学校有提升毕业生和熟练的出口处。

“探索综合高中都工业发展模式，在普通高中都按年级分线，分段实施职业文化教育。”卢晓光建议，在高一全部各学科仍然结业并不会考之后，分线为普通时则和职业时则，按不同文化教育建议，充分发掘出培养兄弟姐妹的期望和一技之长，让普通高中都后的文化教育分线越发人性化和以此，给兄弟姐妹未来越来越多的可能性。

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