初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

2023-12-20 来源 : 时尚

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

有可能，但是一定不会发生！！！初中那么简单，还基础不好就说明脑子不行！高中脑子好使的都不行，更别说不好使的了！还985/211。能考个350就算烧高香了

: 283857964

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

我来回答你的问题。素质教育肯定是没问题的，国家层面也一直在强调素质教育，反正是从我上小学时就在强调素质教育，到现在也二十多年了吧！也没见怎么推行下去。反而是强调应试教育的学校升学率节节高升，生源越来越多。举个例子吧，本人初中阶段在县城的私立学校就读，我去的时候是学校成立之后招收的第四届学生。只有一届参加中考的毕业生，但是就是第一届毕业生创造了全县第一的成绩单。这个成绩的取得靠的就是应试教育。那时候别的学校初中都没有寄宿生。私立学校有啊，所以就会安排晚自习。比其他的学校每天多学两个小时，三年下来，成绩也就拉开了距离。升学率上来了，名声打出去了。以后招生都是各个地方的生源，而且是最优秀的生源。附近几个县城的好学生也来就读了。有了好生源，所以以后每年的升学率也都是全县第一。经过几年的发展，形成良性循环后。我们的校长开始了素质教育的时代。严格控制班容量，严格控制教师讲课时长，教师只讲关键性的内容，其余时间都是学生自己在探讨教学内容，教师进行相应的指导。全部多媒体式教学，探讨性教学，实验室教学。学生不但进步快，而且升学率还有保障。学生成才率也高了。上面的例子说明，素质教育不是不行，而是有基础有前提条件的。这个前提条件就是——升学率。因为家长把孩子送进学校不仅仅是读书识字这么简单的诉求了。而是想让孩子成才，让孩子考上好高中，考上好大学，找份好工作。这才是家长送孩子读书的最终目的。假如A家长把孩子送你学校去搞什么素质教育了，B家长把孩子他学校去搞应试教育了。A家长见了B家长就是吹牛说我家孩子接受的是素质教育，比你家孩子接受那个应试教育要好呢！这时候B家长只能默默无语。结果两家孩子同时参加中考，高考，成绩出来后，接受应试教育的孩子考上了名高中，名大学。接受素质教育的孩子考上了次高中，次大学，甚至名落孙山。这时候该默默无语的只能是A家长了。如果学校有升学率保障的话，那么你搞素质教育才能成功，才能得到社会的支持，家长的认可，学生的欢迎！否则就是脱离了经济基础去单纯的搞上层建筑，其结果只能是无用功。现在的素质教育做的好地区都是那些发达的地区。北京，上海，天津等，因为这些地区的孩子竞争压力小于其他地区，而且地区名校资源多，所以升学率和就业前景都不错。既然没有那么大的升学压力，自然而然就把素质教育搞上去了。换作是山东、河北、河南、湖北、湖南、江苏等地搞素质就行不通。因为这些省份的考生升学压力大，名校资源少，学生们只有拼尽全力去面对应试，研究应试。假如京津冀的教育资源共享的话，那么北京和天津的素质教育也会被冲的七零八落吧！假如江浙沪的教育资源共享的话，那么上海的素质教育也会呵呵的！所以目前来看素质教育只存在于个别经济发达，教育资源好的城市，和个别不愁升学率的好学校里面。其他地区目前不太适应素质教育。

: 清风明月泪

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

供需辩证法则。市场有需求，供应自然而生。五，六十年代，农村文化人奇缺，小学毕业生也属凤毛麟角。所以，小学文化程度当老师教小学也顺理成章。在奇皅的年代，小学文化程度教小学，初中文化程度教初中屡见不鲜，甚至半文盲当校长，给教授讲课，更为惊世创举。中专的运生，也是让市场的需要。初中毕业进入中专学习专业，三年毕业，就从事其专业工作。按规定小学教师必须具备中师文凭（相当于髙中），初中教教必须具备专科文凭，高中教师必须具备本科文凭。这种就职任教在九十年代之后终于全面实行了。由于中师（包括其它中专）无需求市场，自然停办，退出了历史。现在教小学必须是专科以上文凭。现在专科还存在，还在招生，说明市场有需求。虽然当今人们文化程度大大提高了，本科生比比皆是。然而，我们国家由贫穷到富裕，由落后到进步的发展，是与当年的小学文化教小学，初中文化教初中，中师教小学的贡献是分不开的，共和国如今的繁荣兴旺，他们功不可没。

: 小宝将将将将

函授学历可以考公务员吗？

函授这种半路出家滥竽充数的学历都可以考公务员的话，你让那些高考正规全日制大学出来的本科大学生情何以堪往哪放，让公务员队伍素质如何提高。现在初中高中毕业读个技校都是大专，再弄个专升本或者函授好像不是什么难事，但是含金量有多少，能跟高考正规公办大学全日制的比吗

: 汇众牧场1

高中补课多少钱一小时合理？

根据城市呗我们这五线城市一对一一个半小时平均收费大概是150一节课，老师提走60%辅导班剩下60块钱，这六十块钱要包括房租水电人力公关宣传的费用实际入手利润大概12块钱左右，班课平均每班10个人左右，部分班级也就四五个，每节课评论每个人30-40块钱，授课老师拿走一半还剩下15-20块钱实际入手利润大概3--4块钱，长春初中一对一大概300-350初中，高中应该是420-480两个小时那种，一节课老师拿走差不多一半吧长春利润比例还不到百分之二十做的好的也就15个点左右，长春班课十人小班收费每个人大概70到100不等，人力宣传房租水电啥的，看起来辅导班收费这么贵其实进老板手的没多少，干过的人都知道招生很费劲，买方市场选择权里在家长手里，辅导班只有做好服务才能生存下来，还要看孩子给不给力认不认真，不出成绩分分钟换地方，最有意思的是一个月上课五六节课家长经过月考就会对你灵魂拷问，我家孩子学习一个月了成绩怎么不提升？试问五六节课评论一个月在辅导班学习十个小时想提升多少呢？是不是要有个过程？家长根本不管这个事儿，我花钱了就要成绩，没成绩就换地方，在长春工作的时候每个咨询电话响起先不说成交不成交，每次电话铃声响起就意味着200-300的市场费用出去了，能百分百转化么？肯定不能，这样的咨询电话成功率十不存一，意味着一个电话过来成交了至少他需要上20-30节一对一才能回本，一个月五六节这种消耗速度根本就可能被灵魂拷问弄的赔钱，所以天天喷辅导班或者倡议取缔的你完全可以来开一个辅导班体验一下感受，然后再发表你的言论，毕竟言论负责么，你说你不会干可以私信我，我教你啊！但是赔钱不赔钱要看谁在干了，同样一件事情有的人赚钱有的人会赔钱跑题了，总之一对一也好，班课也好，收费标准根据城市来的，北京一对一一节课都的小一千了吧？没办法消费那么高收费低了老师活不下去，每个城市基本都不一样我们这五线城市班主任补课都是一个人100-150的而且不限制人数一节课三五十个人，没有房租成本（家长给找地方）不是我黑他啊越小的地方这样的事儿越多，特别是初中，孩子小，家长害怕为难孩子都去补课，辅导班只能去招生人家不爱要的那种没有办法(>﹏<)

: 2011宝贝莉儿

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

我们小学第一名现在在省级测绘院上班，现在是个领导，倒数第一坐牢出来再坐牢再出来，几进几出，后来得了癌症前几年去逝了。初中第一名在哈尔滨一重工单位上班，因为初三时管的严，基本没有和二十名以后的同学说过话，初三一年大部分同学不认识，也不知道谁是倒数第一[捂脸][捂脸][捂脸] 高中第一名考的北大，现在在北京，不过挣钱最多的不是她，是别的同学，不过都是班里的前几名，最后一名也不知道是谁，估计混的也一般，因为没有人特别提过。反正从我认识的人经历来看，所有的努力都不会白付，我就差在了没有努力上。

: 陳小猪

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

初中三年蝉联全年级第一的，大学毕业家道中落，没有门路，现在没有工作，开个小店生活，倒数第二的家里拆迁分了几套房，进了村委会，入了党，现在游山玩水发发心灵鸡汤，倒数第一的当了兵，家里有人提了干，能说会道找了门当户对的老婆，现在双双转业成公务员，同学聚会一次后，大家互不来往了

: kyy6622

小学生上各种补习班到底有用没？

小学生上各种补习班有没有用？我觉得这个问题因人而异吧。以我家姑娘为例，我认为是有一定作用的，我家娃今年五年级，从四年级暑假开始上奥数。她平时成绩还可以，一般在前三名，数学基本是99，100，上奥数的目的就是为了她的思维拓展，希望读初中及高中的时候不会掉队。今年开始上新东方的英语志高班。学的新概念，这个学习任务对她来说还是蛮重的，单词量加大，作业也多了好多，她自己喜欢，就不觉得辛苦。当然在补课的道路上也走过弯路，四上的时候报了某机构的大语文，原本的目的是希望在阅读理解和小古文方面有所提升，结果收效甚微，于是果断放弃。家长在选择补习班时一定要明白自己娃参加课程的目的是什么，我是不主张在补习班里还去盘课本的，尤其是假期预习，因为它只是过过皮毛，不能深入，结果对于有些自制力不好的孩子来说，她觉得自己会了，上课精力就不够集中了，这样适得其反。