铁路大专未毕业已签北京铁路局，是接本还是直接参加工作好？

2023-12-19 来源 : 时尚

铁路大专未毕业已签北京铁路局，是接本还是直接参加工作好？

建议去读本科，提高学厉。在铁路大专，本科毕业生签定的岗位不同，本科是管理岗，大专是工人岗，后续发展发展差距太大。

: 妃凝

垃圾的大专有必要读吗？

大专是一个专业学校的学历而言，相对于本科而言，学历是低了点。但是，如果专业足够的好，再加上自己足够的勤奋，自己也是能从丑小鸭变成凤凰的。我的一个侄女，高中毕业后考上的就是大专，但她通过自己的努力，在大专毕业后考上了江西财大的研究生，现在在华为上班，年薪80万。所以说，读什么学校或是学历真的不重要。古人说:"谋事在人成事在天"，只要你足够的努力和有人生追求，大学就只能充当一个跳板的角色。因此，不管你是考上大专或其它什么的，考上了就去读，没必要说它学历低就不读了。

: vivilin

大专学历真的那么差吗，你怎么认为呢？

网上经常说本科遍地走，但是本科的人数，并没有那么多，大多数的还是大专生很多人觉得大专有手就能上，我承认，毕竟我就是大专，确实分数不高，但这也是我日复一日学习考来的分数，我觉得我没有对不起自己，大专，确实不如本科的教育条件好，但是不代表大专就不行，学一门手艺养家糊口，也很值得骄傲人与人就是有差距，先天天赋，后天努力，都是不一样的，大专虽然很多人看不起，那就活出一个争气的样子，不敢说未来可期，但是但行好事，莫问前程，自己的努力终归会有回报的

: 喵和汪的幸福生活

杭州高考，学费大概多少，还有高中学历升到本科是不是要5年？

有一种办法就是你一边读大专，一边自考本科，这个可能性还是很大的！

: 千千0514

远程教育怎么考试

入学方式免试入学及条件：年龄25岁（含）以上或持国民教育系列专科及以上学历书者，可免试入高起专层次学习。持国民教育系列本科及以上学历书者，可免试入专升本层次学习。参加国家统一组织的高等教育入学考试的考生，凭成绩单和准考证报名可免试报读所有层次。凡属北京理工大学各类国民教育系列高等学历教育毕业生，可免试报读所有层次。测试入学：凡不符合上述免试入学条件者，均须参加入学测试。就读期间考试在当地学习中心安排现场考试。

: 落寞的骑士

请问学历重要吗？

跳动小顽童很高兴回答你的问题学历当然重要了，不然还学习做什么？1、学历决定你的高度大家在找工作的时候，应该有看到招聘信息里，有2类对于学历的要求：层次类：比如：要求本科及以上学历专业类：比如：计算机科学专业优先所以我们在提升学历时有，一方面是提高层次，比如专科去读一个专升本，一方面是选择好专业。这个专业，不一定是时下最热门的，但最好是和你以后工作相关的。2、这里我要谈谈要不要专升本这件事。如果你希望的工作是“办公室白领”这样的人，那么一定的学历无疑是重要的。本科是目前比较基础的学历要求。本人不建议大家盲目考研甚至读博。因为，只有在工作相关方面的“深造”，才是有意义的。（考来玩，或者不需要靠工作赚钱的除外）。但是，我为什么建议你要专升本？因为，本科，已经是大部分好工作的基础门槛了。不可否认，一份好工作，也是我等凡人非常需要的。前几年，专科也够了。很多公司的招聘需求上，写的都是“大专及以上学历”。现在呢？你可以去看看，还不错的公司，工作，清清楚楚写着“本科及以上学历”。除非是有远大理想，所求职方向门槛很好，本科学历基本已经够用。高学历很好，白领很好，手艺人也很好，即使从未上过学的人，也有过的好的。重点是，你有没有为你自己想要的生活努力呢？你自己又是否能够活在当下，不盲目攀比，安心享受生活呢？3、工作越久，学历越不重要学历之所以在招聘时，被看成一个重要的选拔条件，主要是为了佐证你的能力。工作的时间越久，越可以从你过往的工作中，认识到你的能力和价值。但是对于刚毕业的人，特别是没什么工作、实习经验的应届生，不看学历，还能看什么？工作后，大家多多积累工作经验，提高技能水平是更重要的。当然，我们招聘总监及以上岗位时，一般要求硕士及以上学历，优秀的本科也可以。这时候的硕士学历，不一定要是全日制本科。也就是说，此时的学历是锦上添花，而不是必须的。4、持续学习不一定表现在学历上前面讲到，学历是为了佐证能力。能力的本质，其实远不是一纸文凭可以体现的。我们持续学习，提高自己，并不代表要不断考研、读博。工作以后，除了专业能力，其他很多的情商、时间管理、项目管理等等，也都是很重要的。温馨提示：点赞评论最欢迎，关注一下行不行；转发收藏谢谢您，精彩跳动小顽童。

: zaoxiangxiang26

女友现在是民办本科，现在想学自考大专，再去学自考本科，有什么好推荐的吗？

那还不如重新高考

: 黄鸿祖

专科和本科有什么区别？

本科和专科的区别是：1、办学模式不同：专科：入口是学生，出口主要是技能型应用型高等人才。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低。本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生理论普及，实践较少，对外开放度较高，社会影响力强。2、教学目标：专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才，讲授是以“够用为度”、“实用为本”。本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。3、职能结构：专科：以教学、实践为主要职能。本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。4、知识结构：专科：比较侧重“做什么”和“怎么做”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。本科：比较侧重“什么”和“为什么”，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。5、学科专业：专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性专业。本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性宽广。6、师资结构：专科：硕士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，“双师型”教师倍受青睐，有影响的学科带头人较多。本科：硕士占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较一般。7、组织结构：专科：办学规模专业化、层次高，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。扩展资料：1、学历，指曾在学校肄业或毕业之后得到的一纸文凭，在实际生活和工作中，是指最后也是最高层次的一个学历证书，以经教育行政部门批准，实施学历教育、由国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。2、国家承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次。经国家教育行政部门批准或备案的具有举办学历教育资格的普通高等学校（含培养研究生的科研机构）、高等学校所颁发的学历证书，国家予以承认。3、学位和学历不能划等号，学位是学术称号，学历是学习经历。有某种学位，不一定有某种相应的学历；同样，有某种学历，并不一定有相应的学位。例如，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定有硕士研究生或博士研究生书；取得本科书的，不一定能够获得学士学位证书。

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