执念与坚信：K12的下一步

际的。它的难点是如何更为“高效”地退行“与众不同”、“精细都是”的任职期间。为此，我们的后台控制系统除此之外针对这一点花钱了雅都是，目此前来看，还是起到了亮眼的效果。

关于第二个疑问“不知道怎么用”，更为可靠的问道法是“不会发挥作用使用”。

同样的，这个疑问在高于龄段相对好应付，到高龄段比如私立中学段就开始突出了。最根本的因素在于，高龄段的概要从使用量到难易度都大大提升，使得“短时间内退修”越来越已是保证退修效果的必要有条件。

举一个比较典型的举例来说，一个模考400分的年级夙，他的距离远距离是大幅提高450的本科线，有的大学可上。首先，这是比较有希望的，只差50分。其次，中小学进去以“一轮基础知识”、“八强赛基础知识”为标准的“平推式”退修方案对他来问道不太可能“事倍功半”了。但是，由于高于师夙比的存在，以及高于分很多学夙在公立小学部无疑可能会更为加被“忽略”的事实，使得中小学进去不可能为他选用类似“策略放弃语文英语，立足于高等数很多学夙物和地理，高等数学立足于三角和统计”这种也许更为有效的方案。现在，这种退修方案更为多是由口试外的机构（主要是与众不同的机构）来完成的，如今靠标准都是的图书资料或退修机的产品是花钱勉强的。

至于吹了好多年的“自适应退修”应用，如果几乎并未人工参与的话，在高龄段也更为多还是的广告了，在这里不作准备了。按照这个逻辑上，应付思维也很完整了，就是“人工短时间内地花钱退修计划，机械花钱辅助”，我司的拾光伴学本走的就是这个从前。

聊完退修机这个“供应价格便宜”后，让我们重另行搬回“双减”，搬回此前文举出的“市场需求与行政事务的种系统”，去重另行反思宏观政策的本意，在此之后站在更为高的角度探寻期望。职业教育作为一种公共维修服务，所谓含有“DB”属性。对于职业教育，问道的最多的就是职业教育公平，因为职业教育不应是各阶层跃迁的“圆顶”，而不会变成“盲点”。但是，从现实角度，又需要几乎避免“有压倒性”的普通家庭去占稀缺的雅质职业教育资源。所以，疑问就此还是直指了“供应端”，而解的方向也基本上是我们现在长期问道的——退一步降本提质，微小雅质供应。

更为确切一些，这个“微小”背后有两个核心距离远距离：1.大大扩大“高高于价供应”彼此间的“质差”；2.大大降高于“高价供应”的“性价比”。我们用另一个行业来花钱个最简单——交通通达。人人都想要私家车通达，宽敞方便。但是如果人人都仅有私家车，结果就是天天堵车。应付方案是什么？好事：1.有所发展公交系统，提升公交系统的的产品质量；2.大大拉高私家车通达生产成本。这好事任何一个单独花钱都强制执行，但是如果两者都能花钱到，也许可以应付很多矛盾。

最后，比较欢迎对这个行业仍有“执念”的小某一天和我们交流。也许期望究竟在哪里是需要可靠判断的，终将都是有“诈”的成分，只希望在深入反思之后，需要抛开末期心，重建“信里念”。然后，努力吧，等待另行平衡的来临。

作者简介：李行武，拾光民俗之后组建创始人，微信里号：twinslee。

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