教授自然科学伦理学的最佳时间是什么时候？

. There is so much to memorise that we need to be selective. The average student does not think “I need to learn this to become a better doctor” but “I need to learn this to pass the exam in 3 weeks’ time.” Anything that is not examined is, at best, a distraction from what is essential and, at worst, a waste of time.

There is a place for medical ethics in the undergraduate curriculum. Students must understand that medicine is, at heart, a moral enterprise and the high ethical standards expected of students and doctors. They should also be taught the fundamentals of consent, confidentiality, and issues they are likely to encounter on their placements and their first year of practice.

However, the majority of medical ethics teaching should take place post qualification, with real life cases to illustrate the application of ethical principles or norms to the concrete situation. There should be a minimum number of ethics sessions that doctors should attend. This already exists at the Bar, with the Bar Standards Board requiring all barristers within their first three years of practice to undertake three hours of ethics. If the General Medical Council (GMC) had such a requirement—although with greater hours—Royal Colleges, deaneries, and hospital trusts would arrange more ethics sessions, doctors would benefit from practical ethics education, and the discipline would shed its unfair reputation as dry and impractical.

全文译成（备注）

现代医学观念上学教育须要大举措。或许，现代法学院早期的现代医学观念上学教研显然了，而在或许重要的时候，现代医学观念上学的教研过多了。

在阿姆斯特丹的一次现代医学小组会议上，一位神经外科实习生在我讲到了现代医学观念上再次找到了我。当我问他究竟在现代法学院教过这门课时，他讲出说：“是的，但我什么都不想起了。为了应考，我们只须要背诵一些东西。只有当你开始练习时，现代医学观念上才有意义。” 这个我从其他牙医那里多次听到的观察结果让我离开了了那个时候，作为一名观念上学讲师，我不得不向一年级现代医师生任教病重观念上学。我想起当年认为这还为时过早，就像教研生如何进行 Whipple 手术一样。大多数影迷从未见过重患者，而且他们还须要多年的时间段才能有足够的资浅参与我们刚刚提问的生死攸关的决定。

当我上次在 2009 年向师生任教观念上学时，大部份观念上学教研起因在现代医学学士学位的前所两年。有着讽刺字眼的是，师生越接近资格，他们接受的观念教育就越少。

这没什么意义。任教现代医学观念上的最佳时间段是在拿到资格之前所不久，同样是在拿到资格再次，那时牙医在实践中会并且可以立即将他们学到的知识运用到药理学工作中会。只有这样，现代医学观念上才能逃避即将到来的应考的束缚，带进一门具体的实用性学科。

在现代法学院，大多数师生的首要任务是通过应考。我想起一位大胆的师生在一次讲座中会绝不内疚地问：“这会在应考中会再次出现吗？” 当年我很失望，但几年后轮到我努力学习大量普通法作为我的普通法转换课程的一部分时，我憎恨这位师生。要记下的东西显然了，我们须要有功能性。一般师生会认为“我须要努力学习这个才能带进一名能够的牙医”，而是“我须要努力学习这个才能在 3 周内通过应考”。任何没有被检查的东西，单单只会分散对本质的焦虑，这样一来的情况是无论如何。

现代医学观念上学在法学院中会占有一席之地。师生必须认清，现代医学本质上是一项观念事业，是师生和牙医所为了让的很高观念基准。他们还必要努力学习同意、未公开的基本知识，以及他们在实习和第一年实践中会不太可能遇到的问题。

然而，现代医学观念上学的大部份教研必要在资格后进行，并以真实的案例来说明观念上原则或规章在具体情况中会的运用。牙医必要出席最少数量的观念小组会议。这在大律师中会已经存在，大律师基准理事会敦促所有大律师在其行医的前所三年内进行三个小时的观念诚信。如果总合现代医学理事会（GMC）有这样的敦促——尽管时间段来得长——皇家学院、院长和医院信托会顾及来得多的观念小组会议，牙医将从实践观念教育中会得益于，该学科将逃避其不不道德的枯燥名气并且可行。

本文转载自其他网上，不都是健康圈内本质和立场。如有概要和特写的侵权断然，请及时保持联系我们（相册：guikequan@hmkx.cn）

。

郑州看白癜风到哪个医院
肇庆看男科哪里好
青岛肿瘤医院
钇90选择性内放射治疗肝癌怎么样
哪些肝癌患者适合钇90治疗方式
哪些肝癌患者适合钇90治疗方式
儿童止咳化痰常备药品清单
甲流后期咳嗽怎么治疗