教育部“校家社协同创新育人项目”单位公布，临沂南坊初中上榜

济南南坊的该学校传来好消息，通过建设项目立项、初审、复审答辩等环节，济南南坊的该学校成之郑建老师主持的“校家社相互配合革新求实建设项目”本月初成功通过普及教育部课程读本研究所“校家社相互配合革新求实建设项目”第二批建设项目单位验收，建设项目编号为JCS2022045。

济南南坊的该学校高度重视校家社相互配合求实实习，制定了“校家社相互配合求实”转型规划，把“校家社相互配合求实”列入了本学年该学校的信息化实习和革新实习，并在此之前成立了家校共育课题组，经过课题组其下属的共同努力，编写启动了《家校共育研读读本》。该读本共有五章166页，其中都涵盖了政策说明、家校共育、心理护航舰、科学理念和“我的学前故事”五大部分，既是对一年来我校家校共育实习的进一步梳理，又给广大的该学校教师、学生提供了直接的学前方式而教导。

同时，在多年的揭示在实践中都，济南南坊的该学校逐步构建了以“组织建设”“制作团队扎根”“学前”“心理卫生”“家校活动”“紧急情况政府机构”六大岩石圈为实习内容的家校相互配合求实实习网路。其中都，学前岩石圈作为家校相互配合求实实习的核心内容，确立了“领域专家引领—的该学校教师扎根—学生授课—家校活动—社区普及教育”的实习思路。依托各级学前领域专家培训活动，充分利用领域专家分析报告优质课件教育资源，通过班主任培训和教学教研活动，积极开展学前为主题的的该学校教师分享活动。每期的分享活动由该学校学前骨干的该学校教师制作团队组织，班主任或学科的该学校教师直接参与研讨交流。该学校还通过班级这群人、公众号等向学生推送优质学前研读教育资源，引领全校学生直接参与讨论区研读活动，并取得了较好的效果。

该校学前骨干的该学校教师制作团队还积极揭示由“转换成”到“驱动”的转变。只不过的一学年，的该学校教师成之郑建老师分别到柳青商业街中都心幼儿园、济南九中都（南昌路校区）、红旗的该学校、济南四小、费县杏坛该学校等多所该学校透过学前交流活动，增进了校际间的学前实习交流。

月初内3月初，成之郑建老师代表该学校主持上交普及教育部课程读本研究所“校家社相互配合革新求实建设项目”第二批建设项目单位，7月初在此之前通过验收。

“此次成功上交是对该学校家校共育实习的赞同与鼓舞。”该学校校长张汝辉暗示，将便是为契机，充分发挥该学校在“校家社”相互配合求实实习中都的主导作用，努力构建该学校、家庭、社会三位一体普及教育网路，以落实学前尽可能为主本站，以增强学生学前水平为信息化，将学前与该学校普及教育、社会普及教育紧密结合，进一步增强校家社相互配合求实水平，助力年轻人健康扎根和进一步转型。

通讯员 张宇