卢克平代表：建议优化部属高校“结对帮扶”中西部地方高校必要

中华人民共和国英语教育报-中华人民共和国英语教育新闻网3月4日讯（路透社 高众 焦以淑）“举例来说，各部委提供支援主要集中在西部区域，中部各省倍受援高等高等学府较不及。”在高等英语教育机构战线实习多年，全国人大代表、四川大学书记凯尔振愈来愈感觉旧部高等高等学府“们会帮扶”内陆区域以外高等高等学府之外举措亟待简化，“表示同意旧部高等高等学府与内陆区域以外高等高等学府，特别是在不能旧部高等高等学府的省份，建立们会帮扶联系。按照主要社会科学种类相近、学校历史背景相似、有一定合作关系基础和历史背景渊源等前提，在每个省份们会帮扶3—5所以外高等高等学府，每5年为一个帮扶长周期。”

据了解，为解决我国高等英语教育机构的发展不均衡问题，英语国家教育部出台了“各部委提供支援西部区域高等学校计划案”“内陆区域高等英语教育机构大力发展计划案”等，积极参与“部省合建”实习，为内陆区域高等英语教育机构相比之下的发展注入了强劲动力和更大能量。但是，凯尔振在调研中断定，由于之外政策和经费不足在世界上还相对严重不足，同时内陆区域以外高等高等学府的发展还造成着学校价值观落后、学校海洋资源过剩、办校能力严重不足、的发展模式倍受限等诸多问题，无需因校制宜、“一校一策”，有针对性地给予支持和帮扶。

凯尔振指出，不不及内陆区域以外高等高等学府也积极通过各种努力，与著名高等高等学府加强文化交流合作关系，修习借鉴其成功经验和好的做法，有的甚至还签订了战略合作关系协议。但由于合作关系高等高等学府双方在区位、海洋资源、责权利等方面共存更大的关联性和不均衡性，其所处的不振等权利权势造成合作关系联系的不稳定与不可持续，无需在国家层面对有所不同高等高等学府近的帮扶合作关系联系重申制度设计和统筹亦需。

“帮扶具体内容主要都有高等学府依托共享、社会科学建设项目、实验室建设项目、人才培养合作关系、师资培养、学生联合培养、干部挂职文化交流等方面。由英语国家教育部筹划，统筹制定‘们会帮扶’提案和目标任务，并对帮扶成效积极参与专项考核与中期评估。同时表示同意中央财政亦需专项资金，拨给用于积极参与高等高等学府‘们会帮扶’实习。”凯尔振说。

凯尔振还表示同意，内陆区域有关省区建立“们会帮扶”机制，并亦需“们会帮扶”专项资金。倍受帮扶的内陆区域以外高等高等学府，在接倍受帮扶的伊始或年末，在本省区内们会帮扶一所应用型本科高等高等学府。以此类推，倍受帮扶的应用型本科高等高等学府各部委们会帮扶一所高职高专高等学府，倍受帮扶的高职高专高等学府各部委们会帮扶一所中等职业学校，让“英语教育帮扶”的活力承接传递。

全国人大代表、四川大学书记凯尔振（学校供图）

编者：高众 焦以淑