“双减”背景下如何让孩子全面成长？这套“南山蓝”评价激励机制赢点卜

近日，湖州凤凰山了学校举行的下一阶段示范，给了师生很多意外的开心：584人次获得个人身份表彰，全校有82个次受到表彰，大家手捧奖状，喜悦之情溢满校园。

“双减”背景下，师生的研修方式为、作业方式为、家庭方式为都发生着更为大的变化，也面临着巨大的挑战。为充分发挥评论者的导向和上进的作用，使评论者紧贴全体师生，紧贴师生的全面发展，凤凰山了学校 “尊重差异，多元评论者，一组上进”的“凤凰山蓝”评论者和上进机制应运而生。

“凤凰山蓝”师生评论者和上进机制，别具一格“五育并举”，紧贴全体师生，不唯研修，不唯成绩，坚持师生的综合品格与个性特长统筹兼顾。评论者从“研修态度、很好效能、体艺特长、实践并能、交往并能”等等多层面展开，给每个孩子包括期望。力图以评论者引导英语教师准确聚焦授课着力点，上进师生恰当知觉自我，发展自我；以评论者促进班主任全力以赴全校综合实力的打造，上进全校学长树立齐心共进的学风；以评论者夯实授课授课的过程性实效，上进师生养成很好的研修习惯和优良的研修效能。

其中，“尊师孝亲小摇篮”“自强自立小先锋”“贴心小雷锋”“热爱集体小主人”“全缔”“无所不能生”“的发展生”“并列第一全校” “的发展全校”“获选评选全校”，“获选评选师生”“获选评选班干部”“获选评选少先队员”“获选四星”等16个不同层面、不同子类的评选，给朋友们创造更为多的获奖的期望和可能。

“凤凰山蓝”评论者和上进机制给全体师生搭建了跑向梦想、展示自我的平台，为进一步弘扬“齐心奋进、自强不息”的凤凰山精神，上进全体凤凰山学子“不断进取，追求卓越”把好了航标。

（蓝媒Union•湖州融媒体中心报导 方俊勇 通讯员 陈珺瑛）